De Ernan Santiesteban Naranjo, Didáctica de la lectura
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Propuesta de enunciados de ejercicios para los textos literarios
Si los textos literarios, se configuran a partir de la combinación de la lengua oral y escrita, entre el lenguaje natural y artificial; si hay presencia de abundantes recursos estilísticos y medios expresivos; si cuya finalidad es expresar la plasticidad del lenguaje, si su función es estética y si se debe trabajar en función de la operación generalizada interpretar. Entonces, se sugiere el siguiente conjunto de enunciados de ejercicios cuya finalidad es potenciar la referida operación generalizada. El citado conjunto de ejercicios se basa en el texto, en su contexto como máxima unidad de significación y tienen en cuenta la relación intersujetos. Es además el resultado de los estudios teóricos y experimentales que ha permitido demostrar su factibilidad para desarrollar la referida operación generalizada y las operaciones que la integran.
El mismo enfatiza en la significación inferencial del texto, en la deducción del espacio socio-cultural, la determinación de la significación expresada en ideas o imágenes y la ubicación del macro-contexto. De ahí, que se deban aplicar con los textos literarios.
Una muestra de los referidos ejercicios en español, son los que a continuación se exponen;
Haga un comentario acerca del texto, dónde lo evalúe críticamente.
Realice un dibujo que pueda acompañar el texto.
Escuche las siguientes canciones y asocie la qué más se relaciona con el texto. Justifique su respuesta.
Plantee para qué el autor codificó el texto.
Relacione el texto con una de las siguientes figuras. Justifique su respuesta.
Las siguientes láminas representan diferentes momentos del texto, organícelas según los hechos ocurren.
..Rediga el texto con sus propias palabras. Haga todos los cambios necesarios.
Complete la siguiente lámina de acuerdo con la información que aparece en el texto.
Imagine… (una situación del texto). ¿Qué Ud encontraría más inusual? ¿Por qué?
Ud cree que le gustaría… (una situación del texto). ¿Por qué? ¿Por qué no?
De acuerdo con la información que te proporciona el texto, en su opinión, ¿cuáles son los prejuicios del autor?
Aquí tienes tres resúmenes del texto. ¿Cuál Ud considera mejor? ¿Por qué?
Describe algo que te haya sucedido que sea similar a la situación que se presenta en el texto.
¿Podría suceder la historia que narra el texto en tu comunidad? ¿Por qué?
¿En que medidas los eventos que narra el texto son diferentes a lo de tu comunidad?
El cuento trata sobre... ¿Es aún posible en nuestra sociedad?
Enuncie las referencias de los hechos reales.
¿Algún personaje de este cuento hizo algo que te daría miedo hacer? Explique.
Refriera el propósito de los dos primeros versos del poema.
Refriera el propósito del último verso de la canción.
¿Qué Ud puede decir de la persona a quién el autor le escribe?
¿Qué Ud puede decir del autor del texto?
¿Puede Ud inferir?:
La época del año
El día de la semana
La hora del día
¿Cómo hubiese cambiado el cuento si...?
Comente acerca… (cualquier personaje).
Imagine que Ud es… (un personaje), ¿qué Ud haría si…?
Exprese su significación acerca del texto.
De acuerdo con la información que aparece en el texto, complete las siguientes ideas:
Determine dos ejemplos del texto que sustenten…
Explique lo que el autor quiere decir con…
Explique lo que Ud cree que hizo cambiar completamente la vida… (de un personaje).
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